于永正秋天的雨课堂实录部编本秋天的雨课堂实录双辽

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1、今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走入了课堂，我们就是要学习这秋天的雨。（板书课题）你们已经预习了课文，生字都会读了吗。同桌用手指着双线格里的生字读一读，看谁认得准。请看大屏幕读：（指名读）钥匙、趁、柿子、菠萝、喇叭、衣裳、。（指名学生当小老师带着大家读以下的一组词）橙红色、五彩缤纷、橘子、频频点头、松柏、扇哪扇哪。

2、最后一个词还有一个读音，念什么。其他同学一边听一边思考，你看到什么了。你们真了不起，读得很棒。说说在秋雨里看到了什么。这些树木还有颜色呢，注意到吗。你们有人看到小动物、水果、植物漂亮的颜色，你们是从哪里读懂的。我从课文的2、3、4自然段读懂的。课文中第几自然段告诉我们植物的颜色呢。请你默读第二自然段，边读边把描写颜色的词语画下来。

于永正秋天的雨课堂实录相关拓展

部编本秋天的雨课堂实录

有个小朋友提出“五彩缤纷”是什么意思，板书“五彩缤纷”。他提的问题很有价值，我相信读懂第二自然段就解决这一问题了。秋天的雨把颜色送给谁了。秋天的雨把紫红色、淡红色、雪白的送给了……。秋天的雨把桔红色送给了……。请你们美美地读一读，把你喜欢的句子画下来。它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪……。

我们一起再来读读这句话。如果我把其中一些词去掉，读读好不好。（扇哪扇哪、飘哇飘哇）。没有这些词就不能表达把……。假如小扇子不扇的话，它怎么能感觉秋天的凉爽呢。小扇子扇走了夏天的颜色，如果摆在那里就不能扇走了。扇哪扇哪就扇走了夏天的颜色，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的'凉爽。读得不错，谁还想读一读其它的句子。

于永正秋天的雨教学实录

这些颜色都是会动的（生接），这些颜色都非常的生动，有的是飘啊飘，有的是飘动，有的是波动，有的是晃动，有的是摇动。这就是五彩缤纷的意思，明白了不仅是说色彩多，而且色彩是生动的。看谁能把色彩读得很生动只有一句话没有动，哪一句金黄色是给田野的，看，田野是金色的海洋。这句话有没有动同不同意我的看法，有没有不同意见的一动了怎么动的因为他说田野就想金色的海洋，海洋波涛滚滚，所以是在动。

好眼力，你一定看过金色的稻田在风的吹下，像波浪那么翻滚。这句话看起来好像没有动，但是有这么金色的，一望无际的稻田在风的吹拂下会波动，稻海。枫树的叶子像邮票，给我们邮来了秋天的凉爽。连菊花仙子都向我们频频点头。在作者眼里，这些事物都像人一样，因为他太S欢了。

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